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Casi uno de cada cinco adolescentes no siempre puede terminar su tarea debido a la brecha digital

Alrededor del 15% de los hogares estadounidenses con niños en edad escolar no tienen una conexión a Internet de alta velocidad en el hogar, según un nuevo análisis del Pew Research Center de datos de la Oficina del Censo de EE. UU. De 2015. Los resultados de una nueva encuesta del Centro también muestran que algunos adolescentes tienen más probabilidades de enfrentar obstáculos digitales cuando intentan completar su tarea.


Muchos niños en edad escolar viven en hogares sin Internet de alta velocidadEs especialmente probable que los niños en edad escolar de los hogares de bajos ingresos carezcan de acceso a la banda ancha. Aproximadamente un tercio de los hogares con niños de 6 a 17 años y cuyos ingresos anuales caen por debajo de los $ 30,000 al año no tienen una conexión a Internet de alta velocidad en el hogar, en comparación con solo el 6% de esos hogares que ganan $ 75,000 o más al año. Estas disparidades de banda ancha son particularmente pronunciadas para los hogares negros e hispanos con niños en edad escolar, especialmente aquellos con ingresos familiares bajos. (La proporción general de hogares con niños en edad escolar que carecen de una conexión a Internet de alta velocidad en 2015 es comparable a lo que encontró el Centro en un análisis de los datos del censo de 2013).

Este aspecto de la brecha digital, a menudo denominado 'brecha de tareas', puede ser una carga académica para los adolescentes que carecen de acceso a las tecnologías digitales en el hogar. Los adolescentes negros, así como los de hogares de bajos ingresos, son especialmente propensos a enfrentar estos desafíos relacionados con la escuela como resultado, según la nueva encuesta del Centro a 743 adolescentes estadounidenses de 13 a 17 años realizada del 7 de marzo al 10 de abril de 2018.

En su forma más extrema, la brecha de tareas puede significar que los adolescentes tengan problemas incluso para terminar sus tareas. En general, el 17% de los adolescentes dicen que a menudo o en ocasiones no pueden completar las tareas porque no tienen acceso confiable a una computadora o conexión a Internet.

Esto es aún más común entre los adolescentes negros. Una cuarta parte de los adolescentes negros dicen que al menos a veces no pueden completar sus tareas debido a la falta de acceso digital, incluido el 13% que dice que esto les sucede a menudo. Solo el 4% de los adolescentes blancos y el 6% de los adolescentes hispanos dicen que esto les sucede a menudo. (No hubo suficientes encuestados asiáticos en esta muestra de la encuesta para dividirlos en un análisis separado).


Los adolescentes negros y los de hogares de bajos ingresos son especialmente propensos a verse afectados por la tecnología digital.Los adolescentes también difieren según el nivel de ingresos cuando se trata de completar las tareas: el 24% de los adolescentes cuyos ingresos familiares anuales son inferiores a $ 30,000 dicen que la falta de una computadora confiable o una conexión a Internet a menudo les prohíbe terminar sus tareas, pero esa proporción se reduce a 9% entre los adolescentes que viven en hogares que ganan $ 75,000 o más al año.



Otras veces, los adolescentes que carecen de un servicio de Internet confiable en casa dicen que buscan otros lugares para completar sus tareas escolares: el 12% de los adolescentes dice que al menos a veces usan Wi-Fi público para completar sus tareas porque no tienen una conexión a Internet en casa. Nuevamente, este problema es más frecuente entre los adolescentes negros o menos pudientes. Aproximadamente uno de cada cinco adolescentes negros (21%) informa tener que usar al menos a veces Wi-Fi público por esta razón, incluido el 10% que dice que lo hace a menudo. Y los adolescentes cuyos ingresos familiares son inferiores a $ 30,000 al año tienen muchas más probabilidades que aquellos cuyo ingreso familiar anual es de $ 30,000 o más a decir que lo hacen (21% frente a 9%).


Por último, el 35% de los adolescentes dice que a menudo o algunas veces tienen que hacer sus deberes en su teléfono celular. Aunque no es raro que los jóvenes en todas las circunstancias completen las tareas de esta manera, es especialmente frecuente entre los adolescentes de bajos ingresos. De hecho, el 45% de los adolescentes que viven en hogares que ganan menos de $ 30,000 al año dicen que al menos a veces confían en su teléfono celular para terminar sus tareas.

Uno de cada cuatro adolescentes de bajos ingresos no

Estos hallazgos reflejan una discusión más amplia sobre el impacto de la brecha digital en la juventud de Estados Unidos. Numerosos legisladores y defensores han expresado su preocupación de que los estudiantes con menos acceso a ciertas tecnologías puedan quedarse atrás de sus compañeros más conectados digitalmente. Existe alguna evidencia de que los adolescentes que tienen acceso a una computadora en casa tienen más probabilidades de graduarse de la escuela secundaria en comparación con los que no lo tienen.


La encuesta del Centro a adolescentes muestra grandes diferencias en el acceso a la computadora de los adolescentes según los ingresos de su hogar. Una cuarta parte de los adolescentes cuyos ingresos familiares son inferiores a $ 30,000 al añono hagatienen acceso a una computadora en casa, en comparación con el 4% de aquellos cuyo ingreso familiar anual es de $ 75,000 o más.

Nota: Vea los resultados completos y la metodología aquí (PDF).