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Los inmigrantes no autorizados de EE. UU. Dominan mejor el inglés y tienen más educación que hace una década

Los inmigrantes no autorizados en los Estados Unidos hablan mejor inglés y tienen más educación que hace una década, según las nuevas estimaciones del Pew Research Center basadas en datos del gobierno.


En 2016, un tercio de los adultos inmigrantes no autorizados dominaban el inglés, lo que significa que solo hablaban inglés en casa o se calificaban a sí mismos como hablantes de inglés muy bien, en comparación con un cuarto en 2007. Y la proporción de inmigrantes no autorizados de 25 a 64 años con un El título universitario aumentó hasta un 17% en 2016, en comparación con el 15% en 2007.

Es cada vez más probable que los inmigrantes no autorizados recién llegados a los EE. UU. Tengan títulos universitarios y hablen inglés con soltura

A pesar de estos avances, los inmigrantes no autorizados siguen siendo mucho menos propensos que los inmigrantes legales a dominar el inglés (34% frente al 57% en 2016) o tener un título universitario (17% frente al 37%).

A continuación se muestra una mirada más cercana a los crecientes niveles de competencia y educación en inglés entre los inmigrantes no autorizados en los EE. UU. Y los factores demográficos detrás de los cambios.

Un perfil cambiante

Las mejoras en el dominio del inglés y el nivel educativo desde 2007 se deben principalmente al perfil cambiante de los inmigrantes no autorizados que llegaron a los EE. UU. En los cinco años anteriores. Entre estos recién llegados, el 32% dominaba el inglés en 2016, en comparación con el 18% entre los recién llegados en 2007. Los inmigrantes no autorizados a largo plazo, aquellos que han estado en los EE. UU. Durante más de una década, también mejoraron su dominio del inglés. pero el cambio fue menos pronunciado que entre los recién llegados.


Los recién llegados también tienen más probabilidades que los inmigrantes no autorizados de más largo plazo de tener un título universitario, y esta brecha se ha ampliado con el tiempo. En 2016, el 30% de los recién llegados tenían un título universitario, en comparación con el 17% en 2007. La proporción de inmigrantes no autorizados a largo plazo con un título universitario aumentó, del 10% en 2007 al 11% una década después.



El dominio del inglés varía ampliamente entre los inmigrantes no autorizados de EE. UU.Entre los recién llegados, el aumento en el dominio del inglés y el nivel educativo está relacionado con la combinación cambiante de países de origen, así como con el aumento de los niveles de escolarización en todo el mundo. En comparación con hace una década, una proporción notablemente menor de los recién llegados proviene de México, cuyos inmigrantes tienen un nivel de competencia y educación en inglés más bajo en promedio en comparación con otros grupos. Una proporción mayor que hace una década proviene de Asia, cuyos inmigrantes tienden a tener niveles más altos de ambos.


Estos cambios en el dominio del inglés y la educación se están produciendo a medida que el número total de inmigrantes no autorizados en los EE. UU. Ha disminuido drásticamente debido a la menor cantidad de recién llegados. Solo el 20% de todos los inmigrantes no autorizados habían llegado en los cinco años anteriores en 2016, en comparación con el 32% en 2007. Es probable que una proporción creciente llegara con visas legales y excediera los plazos para irse, y una proporción menor cruzó la frontera ilegalmente.

Aumento del dominio del inglés

No solo aumentó la proporción de inmigrantes no autorizados que dominan el inglés de 2007 a 2016, sino tambiénnúmero- a pesar de que la población total de inmigrantes no autorizados se redujo durante esos años. Se estima que 3,4 millones de inmigrantes no autorizados dominaban el inglés en 2016, en comparación con 2,8 millones en 2007. Mientras tanto, el número de personasnoel dominio del inglés disminuyó.


La mayoría de las investigaciones han encontrado que las habilidades de los inmigrantes en inglés mejoran cuanto más tiempo han vivido en los EE. UU. Entre los inmigrantes no autorizados dentro de cada grupo de origen (todos los mexicanos o chinos que no están autorizados, por ejemplo) los inmigrantes de más largo plazo tienen más probabilidades de dominar el inglés .

Pero los cambios recientes en la combinación de países de origen de inmigrantes no autorizados han reducido la brecha de dominio del inglés entre los inmigrantes de corto y largo plazo en general. En 2007, una mayor proporción de inmigrantes no autorizados a más largo plazo dominaba el inglés. Desde entonces, sin embargo, la población inmigrante no autorizada a corto plazo ha cambiado. Ahora incluye a más personas de países con un nivel de inglés relativamente alto y menos de países con un nivel de inglés más bajo. Como resultado, en 2016, los inmigrantes no autorizados a corto plazo como grupo casi habían alcanzado a los inmigrantes a más largo plazo en el dominio del inglés.

Las estimaciones del Pew Research Center sobre el tamaño y las características de la población de inmigrantes no autorizados se basan en datos de la Oficina del Censo de EE. UU. Las estimaciones de dominio del inglés se derivan de la Encuesta de la Comunidad Estadounidense de la Oficina del Censo, que incluye una pregunta de tres partes que pregunta si cada persona en el hogar habla un idioma que no sea el inglés en casa y, de ser así, cuál. Para aquellos que no solo hablan inglés en casa, la pregunta es qué tan bien habla inglés cada persona: 'muy bien, bien, nada bien o nada'. El total de adultos definidos como competentes en inglés incluye a aquellos que solo hablan inglés en casa o que dicen que hablan inglés 'muy bien'.

La investigación de la Oficina del Censo ha encontrado que la pregunta de la Encuesta de la Comunidad Estadounidense sobre el idioma 'hace un buen trabajo al medir la capacidad en inglés', es decir, las calificaciones autoinformadas de las personas tienden a coincidir con sus puntajes en pruebas objetivas de alfabetización en inglés.


Otra investigación ha encontrado que los inmigrantes con habilidades limitadas para hablar inglés tienen más probabilidades de vivir en la pobreza, lo que refleja en parte sus habilidades laborales. Un análisis del Migration Policy Institute encontró que aquellos con un inglés limitado tendían a estar más concentrados en estados de inmigración tradicionalmente alta como California, Texas, Nueva York, Florida, Illinois y Nueva Jersey.

Nivel de educación superior

Los inmigrantes no autorizados a largo plazo tienen más probabilidades de no tener un diploma de escuela secundariaEntre los inmigrantes no autorizados en los EE. UU., No solo hubo un aumento en la proporción con un título universitario entre 2007 y 2016; también hubo una disminución en la proporción sin un diploma de escuela secundaria. En 2016, el 44% de los adultos inmigrantes no autorizados de entre 25 y 64 años no tenían un diploma de escuela secundaria, en comparación con el 47% en 2007.

En este grupo de edad, el cambio fue más dramático entre quienes llegaron a los EE. UU. En los cinco años anteriores: el 31% no tenía un diploma de escuela secundaria en 2016, en comparación con el 44% en 2007.

Sin embargo, los niveles de educación de los inmigrantes no autorizados permanecen muy por debajo de los de los nacidos en los Estados Unidos y de los inmigrantes legales. Entre los nacidos en los Estados Unidos, el 8% de los adultos de 25 a 64 años no tiene un diploma de escuela secundaria y el 33% tiene un título universitario. Entre los inmigrantes legales, las proporciones son del 21% y el 37%.

La mayoría de los inmigrantes estadounidenses no autorizados procedentes de Asia tienen un título universitarioAl igual que con el dominio del inglés, el nivel educativo varía ampliamente según el país de nacimiento. La mayoría de los inmigrantes no autorizados de México (57% en 2016) no han completado la escuela secundaria. La proporción disminuyó un poco (del 62%) después de 2007. Solo el 4% de los inmigrantes mexicanos no autorizados en 2016 tenían títulos universitarios. Los inmigrantes no autorizados del Triángulo Norte de Centroamérica - El Salvador, Guatemala y Honduras - tienen un perfil educativo muy similar al de los mexicanos.

Entre los inmigrantes no autorizados de Asia, el 64% en 2016 tenía títulos universitarios, en comparación con el 53% en 2007. La proporción fue mayor entre aquellos en los EE. UU. Durante más de 10 años en comparación con los de EE. UU. Durante cinco años o menos (63% vs. 57%), posiblemente reflejando los títulos adquiridos después de mudarse a EE. UU.